Page 19 - First Reconciliation

2. Lea lo que pasa el lunes. Pregunte: ¿Qué acciones incluyen a Nick? ¿ Qué acciones excluyen a Nick? Damián incluye a Nick escogiéndolo como un compañero y quedándose con él . Él
se olvida de Nick cuando él nada al extremo profundo de la piscina para ver a Matt . Damián nada hacia Matt en el extremo profundo de la piscina, pero aparte de esto, se queda con su primo .
3. Lea lo que pasa el martes. Discuta qué acciones incluyen a Nick y cuáles lo excluyen . Matt sugiere una actividad que no incluye a Nick, un acto de egoismo que los niños no llevan a cabo.
4. Lea el episodio del miércoles y pida a los niños que identifiquen el problema . Ellos pueden ver problemas diferentes, dependiendo con qué niño se identifican más . Hable sobre qué problema tiene cada niño —Nick quiere ser parte de todo y se siente como un extraño; Damián quiere hacer cosas con su amigo y con su primo; Matt quiere que Damián haga lo que habían planeado antes de que llegara Nick.
a. Discuta cada uno de los cuatro finales posibles y sus implicaciones para cada uno de los tres niños . Haga que los niños vuelvan a sus lugares de trabajo y trabajen en pares para dibujar un corazón junto a los finales felices y una X junto a los finales que excluyen a los niños .
b. Pídales que decidan qué acción creen que ocurrirá después . Camine entre los niños y pídales que den razones por las cosas que marcaron .
gente?
Primera Reconciliación 1, páginas 3-4, 15 minutos
Objetivo
Los niños reconocerán cómo Jesús les pide que traten al prójimo .
¿Cómo pide Jesús
que tratemos a la
1. Reúna a los niños en el espacio para la historia/oración. Explique que a veces Jesús usó historias para contestar las preguntas de la gente . Un día alguien preguntó, “¿Quiénes son las personas que se supone tener que amar?” Escriba la pregunta en la pizarra o en el papel periódico cuando pronuncie la pregunta .
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El martes, el grupo del campamento fue al museo de ciencia. Los tres muchachos subieron al autobús. Nick encontró un asiento del lado del pasillo. Matt y Damián encontraron asientos opuestos en la hilera detrás de él.
“Ya sé lo que podemos hacer cuando lleguemos a casa”, dijo Matt en voz baja, para que Nick no pudiera oír.
“¿Qué?”, dijo Damián. Él vio a Nick mover su cabeza y mirar por la ventanilla del autobús.
“Podemos ir con nuestras bicicletas a la zanja grande”.
“Pero tenemos un problema”, dijo Damián. “Nick no tiene una bicicleta aquí”.
Matt se encogió de hombros. “Supongo que no podemos hacer mucho mientras él está aquí”.
¿Qué acciones incluyen a Nick?
¿Qué acciones excluyen a Nick?
El miércoles los muchachos vieron el escenario armado de títeres cuando entraron a la biblioteca.
“¿Qué hay detrás de la cortina?” pregunto Nick.
“Nada”, dijo Damián. “Nosotros hacemos títeres para las obras de teatro”.
“Vamos a representar Jack y los frijoles mágicos”, dijo Matt.
“Hemos estado haciendo planes todo el verano. Yo voy a ser el gigante. Fi, fi, fo, fum”.
“Y yo seré Jack”, dijo Damian. “Quién puedo ser yo?” dijo Nick. Damián miró a Matt. Matt miró a
Damián. “Están los personajes de la madre de Jack y el ganso”, dijo Damián. “Tu podrías ser los dos”.
¿Qué piensas que pasará el miércoles?
K Damián permite que Nick represente el rol de Jack.
K Matt se va a su casa porque Nick está estropeando todo.
K Nick se va a su casa porque él no tiene un rol importante.
K Los muchachos deciden representar Los tres chivitos Gruff.
The Ad Hoc Committee to Oversee the Use of the Catechism, United States Conference of Catholic Bishops, has found the doctrinal content, copyright 2011, to be in conformity with the Catechism of the Catholic Church.
El Comité Ad Hoc para Supervisar el Uso del Catecismo, de la Conferencia de Obispos Católicos de los Estados Unidos, consideró que este texto, copyright 2011, está en conformidad con el Catecismo de la Iglesia Católica; y podrá ser usado únicamente como complementaria otros textos base catequéticos.
Nihil Obstat: J. Michael Byron Imprimatur: +Harry J. Flynn, Archbishop of St. Paul-Minneapolis, April 30, 2004
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